0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Eğitim İş Edirne Şube Başkanı Nedim Zobar, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan ‘Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’ne tepki gösterdi. Zobar, “Öğretmenlerin mesleki ve insani gerçekliklerini gözetmekten uzak, idari yönlendirmeyi güçlendiren, resen atamaları artıran ve özellikle norm kadro fazlası öğretmenler açısından tercih hakkını daraltan bir sistem kurgulamaktadır” dedi.

Zobar, yönetmeliğin eğitim hizmetinin niteliği kadar öğretmenlerin sosyal ve aile yaşamını da olumsuz etkileyecek nitelikte olduğunu belirtti. Zobar, yeni düzenlemenin öğretmenlerin yer değiştirme hakkını bir ihtiyaç ve tercih meselesi olmaktan çıkarıp, zorunlu hareketliliğe dayalı bir personel yönetimi anlayışına dönüştürdüğünü ifade etti.

“⁠Aynı Okulda En Fazla 12 Yıl Çalışma Sınırı (Rotasyon)”

Zobar, şunları kaydetti:

“Bir öğretmenin bir eğitim kurumunda uzun süre görev yapması tek başına yer değişikliği gerekçesi olamaz. Öğretmen yer değiştirmesi yalnızca görev yeri değil; evini, yaşam düzenini, sosyal çevresini değiştirmesi anlamına gelir. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı’nda; asker, polis veya yargı mensuplarında olduğu gibi lojman sistemi yoktur. Öğretmenlere zorunlu yer değişikliği karşılığında barınma ve yaşam güvencesi sunulmamaktadır. Okullara kimlik kazandıran unsur öğretmendir. Öğretmenler zamanla okulun çevresiyle, velisiyle, öğrencisiyle bütünleşir. Zorunlu rotasyon, bu bağı koparır ve okul–çevre ilişkisinde güven kaybına yol açar. Özellikle sınıf öğretmenliği gibi sürekliliğin ve güven ilişkisinin esas olduğu alanlarda bu uygulama yarar değil, açık bir zarar doğuracaktır. Eğitim kurumlarında, resen atama pedagojik gerekçeyle savunulamaz.

“⁠RAM’lar ve Rehber Öğretmenler Açısından Ciddi Belirsizlik”

Yönetmelikte ‘eğitim kurumu’ tanımı son derece geniş tutulmuştur ve bu tanım Rehberlik ve Araştırma Merkezlerini (RAM) açık biçimde kapsamaktadır. Bu durum, RAM’larda görev yapan rehber öğretmenleri/psikolojik danışmanları ve özel eğitim öğretmenlerini 12 yıl sınırı ve rotasyon kapsamına sokmaktadır. Oysa RAM’lar;  ⁠Okul değildir, ⁠Öğrenci sirkülasyonu yoktur, Uzmanlık, yerel deneyim ve kurumsal hafıza gerektirir. Buna rağmen RAM’lar için açık bir muafiyet hükmü getirilmemiştir. Bu durum, rehberlik ve özel eğitim hizmetlerinde ciddi hizmet aksaklıklarına yol açacaktır.

“Hizmet Puanı Hesaplamasında Günlük Sisteme Geçilmesi”

Hizmet puanının günlük hesaplanması ilk bakışta adil gibi sunulsa da çok ciddi belirsizlikler içermektedir:⁠ ⁠Yarıyıl ve yaz tatilleri hizmet puanına dahil midir? ⁠Raporlu olunan günlerde puan kesilecek midir?⁠ ⁠İzinli olunan (doğum, süt, refakat vb.) günlerde puan ne olacaktır? Bu soruların hiçbirine yönetmelikte açık yanıt verilmemiştir. Belirsizlik, idareye geniş takdir yetkisi, öğretmene ise hak kaybı riski doğurur.

“İlçe Grupları ve Mazerete Dayalı Yer Değişiklikleri”

Yeni düzenleme ile il içi mazerete bağlı yer değiştirmeler ilçe grupları arasında sınırlandırılmış,⁠ ⁠Aynı ilçe içinde (özellikle sağlık ve engellilik durumlarında) okul değişikliği fiilen zorlaştırılmıştır. Yönetmelikte “tamamen kaldırıldı” ifadesi yer almasa da uygulamada;⁠ ⁠Hizmet puanı, ⁠Norm ihtiyacı, ⁠Takvim sınırlamaları nedeniyle aynı ilçede mazerete dayalı yer değişikliği neredeyse imkansız hale gelmiştir. Bu durum, özellikle sağlık ve engellilik gibi insani mazeretlerde kabul edilemez sonuçlar doğuracaktır.

“Nöbetçi Belleticilik ve Okul Türlerine Göre Puan Adaletsizliği”

Pansiyonlu okullarda nöbetçi belleticilik puanlarının okul türlerine göre farklılaştırılması, eşit işe eşit puan ilkesine aykırıdır. Aynı sorumluluğu üstlenen öğretmenler arasında puan farkı yaratılması kabul edilemez. Bu yönetmelik; öğretmeni merkeze almayan, eğitim kurumlarının özgün yapısını yok sayan, idari tasarrufu güçlendirirken öğretmen iradesini zayıflatan bir anlayışın ürünüdür. Öğretmenler yer değiştirme nesnesi değil, eğitimin asli unsurudur.

“Yayımlanan Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği”

Öğretmeni merkeze almayan, eğitim kurumlarının özgün yapısını ve öğretmenlerin insani koşullarını göz ardı eden ciddi sorunlar barındırmaktadır. Bu sorunların başında rotasyon uygulaması, ilçe grupları sistemi ve mazerete bağlı yer değiştirmeleri fiilen işlevsiz hale getiren düzenlemeler gelmektedir. Bu çerçevede; ⁠Öğretmenler için zorunlu rotasyon uygulamasından derhal vazgeçilmelidir. Eğitim kurumlarında resen atama ve süreye dayalı yer değişikliği pedagojik, sosyal ve hukuki açıdan kabul edilemezdir. ⁠İlçe grupları uygulamasına derhal son verilmelidir. İlçe grupları, öğretmenlerin yer değiştirme hakkını daraltmakta, özellikle mazerete dayalı atamalarda ciddi mağduriyetlere yol açmaktadır. ⁠Yönetmeliğin mazerete bağlı yer değiştirmeleri düzenleyen 5. maddesi iptal edilmelidir. Bu madde; aile birliği, sağlık, engellilik ve can güvenliği gibi temel ve insanî mazeretleri ikinci plana itmekte, öğretmenleri fiilen yerinde tutan ve hareket kabiliyetini ortadan kaldıran bir yapıya sahiptir. Öğretmenlerin yer değiştirme hakkı, idarenin takdirine bırakılacak bir ayrıcalık değil; Anayasal ve insani bir haktır. Eğitimde istikrar, öğretmeni zorla yerinden ederek değil; güvenli, adil ve öngörülebilir çalışma koşulları oluşturarak sağlanır.” Haber Merkezi